学术论文《汉英双语者英语小句语法连接能力与英语写作水平的潜在关系研究》系作者主持的国家社科基金项目“汉英双语者英语篇章衔接知识应用能力诊断测试及补救策略研究（20BYY210）”的阶段性研究成果，发表在《外国语文》2022年第5期。《外国语文》为北大核心来源期刊、中文外国语类核心期刊、中国人文社科学报核心期刊扩展版、中国科技核心期刊、全国高校优秀社科期刊等，ISSN号为1674-6414。

该文基于系统功能语言学之小句和小句复合体理论、英语句法学以及英语小句连贯性相关概念，采用心理语言学、应用语言学及心理测量学研究方法，以我国大陆地区大学英语学习者为被试，实施诊断量表研制、潜在关系检验、预测模型建构及表现特征与个体差异系列实证研究，尝试探讨了汉英双语者英语小句语法连接能力与英语写作水平潜在关系；数据收集采用测试法，数据分析涉及定量分析与定性分析，其中定量分析包含描述性统计、相关性检验、线性回归分析及方差分析及等统计分析方法。

该研究结果对我国大学英语写作课教与学具有如下启示：英语小句语法连接能力不仅是汉英双语者必须掌握且十分重要的英语小句连接知识应用能力，也是衡量其英语写作文本质量、英语写作能力及英语写作水平的重要指标之一；大学英语写作课教师在课堂英语写作课教学过程中应注重培养学生英语小句语法连接意识，有计划、分阶段地讲授英语小句语法连接知识和英语小句逻辑连接知识，结合英语写作文本评阅反馈或课堂讲评强化学生英语小句语法连接知识，并对英语写作文本中频繁出现的英语小句语法连接知识使用错误进行专项教学或训练；及早检测汉英双语者英语小句语法连接能力强项与弱项或缺陷，适时采取有针对性补救教学和训练，进而从本质上提高汉英双语者英语小句语法连接知识应用能力、英语写作文本质量及英语写作水平。

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